Qui fait 89 kg, ne fait aucun effort pour perdre du poids, fait 3 fautes par phrase, et trouve le moyen de confondre la conjugaison des auxiliaires ?? Bien sur, si vous avez suivi, vous aurez trouvé, c’est Didier. Hé oui, nous en sommes toujours là. Il a maintenant des devoirs écrits à faire d’une séance sur l’autre, et est ensuite interrogé oralement sur les susdits devoirs. Il sait que chaque faute lors de cette interrogation lui vaut 10 coups de cravache. Il n’empêche que les fautes s’accumulent. Il devait choisir un verbe et apprendre par cœur les conjugaisons. Il  a choisi un verbe très simple ; le verbe manger. Les mots par cœur lui étant inconnus, il a comme d’habitude survolé vaguement, avec pour résultat un total de 20 fautes !! Je reconnais qu’il a fait quelques efforts quant aux devoirs écrits, mais le reste…. Il y a certains mots qui ne sont pas dans son vocabulaire : effort, concentration, par cœur,  et leurs homonymes. Au fil de la séance, je lui note sur son cahier les prochains exercices, qu’il devra me rendre sans fautes, écrits avec application, et sur lesquels il sera de nouveau interrogé. Mais les 20 fautes commises doivent être punies, c’est ainsi qu’il va progresser, à la baguette !! Je lui laisse le choix : 20 fois 10 coups de cravache = 200 coups, ou bien 100 coups de canne anglaise. Il opte pour la canne. Chaque 10 coups donnés, je lui pose une question relative à la leçon du jour. Les erreurs continuent à s’accumuler, à croire que son cerveau est comme une passoire à nouilles, incapable de retenir une info plus de 30 secondes. Il doit être croisé avec un poisson rouge ! La séance se finira avec les fesses striées de rouge, chaque coups de canne imprimant une belle ligne sur son arrière-train (vu son poids, il y a de la place !!). Il a intérêt à travailler pour la fois prochaine, la punition prévue est écrite sur son cahier, et il le sait !

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